“成长导师”是南京理工大学泰州科技学院实施“大学生主体性个性化教育”的关键举措。院长刘玉海认为，开展主体性个性化教育要以“帮助学生发挥优势潜能”为起点，让每个学生“身心健康、快乐成长”，在泰科院度过四年最美好的大学时光。从2014年起，围绕着“如何帮助学生发挥优势潜能”这一命题，学校提出大学生主体性个性化教育理念，成长导师制度应用而生。
11月26日下午，外国语学院举行成长导师工作推进会。刘玉海院长出席会议并讲话，教务处处长狄晓东、学工处处长欧阳宏斌和外国语学院全体成长导师参加。会议由外国语学院院长刘卓林主持。
首先，刘卓林汇报了外国语学院成长导师工作推进情况。他表示，近年来外院始终坚持学校“办真心关爱学生的大学”的宗旨，以深化“两个帮助”为外院工作重心，以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为外院育人要求，扎实推进学校“上一堂好课，做一名好老师”的工作理念，以实际行动落实南京理工大学泰州科技学院成长导师工作规范与要求。
会上，外国语学院成长导师代表——李小兰、曹小露、徐桂香等老师依次发言，结合自身担任成长导师的经历，分享了各自的成功经验和工作体会，并提出一系列建议。全体参会老师一致认为，成长导师的角色对每位教师提出了更多、更高、更细致的要求，只有热爱学校、关爱学生、提升自我、善于沟通才能做好学生成长的引路人。